成活率的计算公式是成活率=成功成活的数量/总数量*100%。解释如下：成活率的计算公式是：成活率=成功成活的数量/总数量*100%。这个公式适用于计算一定范围内成功成活的个体在总体中所占的比例。在生物学和医学领域，成活率是一个重要的指标，用于评估个体或群体的生存能力。
成活率=成活的数量÷总数量×100%。成活率是指成活的数量与总数量之比，正常是用于描述实验或生产过程中的成功率，包括但不限于动植物饲养、细胞培养等，即公式为：成活率=成活的数量÷总数量×100%。
成活率的含义是成活的数量除以栽种的总数量，即：成活率=成活数/总数。喜欢体育运动的百分数=喜欢体育活动人数/总人数。
成活率的计算公式是：成活率 = （成功成活的数量 / 总数量） × 100%。这个公式用于衡量在一定条件下成功存活的个体占总体的百分比。在生物学和医学领域，成活率是衡量生物体生存能力的关键指标。在医学研究中，医生会利用成活率来评价某种治疗方法的成效或是药物对患者的影响。
六年级数学分率公式：分数=（物理成绩+化学成绩+生物成绩+数学成绩）/4。扩展知识：分率是指一个数是另一个数的几分之几，它与分数应用题中的比较量相对应。分数与分率在范围的大小上是从属关系，即后者是前者的一部分；在概念上，二者又是种属关系即前者是后者的属概念，后者是前者的种概念。
分数乘法 （一）分数乘法的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。例如：65×5表示求5个65的和是多少？ 1/3×5表示求5个1/3的和是多少？一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。
分数 分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。分数乘法的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零。
整数和小数 最小的一位数是1，最小的自然数是0。小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份分别是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数来表示。
扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择合 适统计图的内容。 数学广角一一数与形：与实验教材的主要区别，把实验 教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编 “数形结合”的内容。
第一单元：方程.第二单元：长方体和正方体.第三单元：分数乘法.第四单元：分数除法.期中第五单元：认识比.第六单元：四则混合运算.第七单元：解决问题的策略.第八单元：可能性第九单元：认识百分数 整理与复习期末。
六年级上学期数学教学计划 教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
六年级数学培优方案 基本情况 我班共有学生XXX人，其中男生XXX人，女生XXX人。总体来说，本班学生活跃、聪明，大多数学生对数学课很感兴趣，接收能力较强，学习积极性较高。尤其是男同学思维比较敏捷，相比女生而言较活泼一点儿。
教材分析 （一）教材结构 本册教材根据六年级孩子的特点，在前5年的基础上，对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个方面的内容上进行了合理搭配，依次安排了以下内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一）、扇形统计图、数学广角和总复习等。